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【ありのままを愛す】
知多半島地域立『まぬるすこれ』創設プロジェクト

みなさん、こんにちは！こんばんは！ごきげんよう！
はじめまして、安土真理奈です。

わたしたちは今、愛知県・知多半島に新しい学びの場
知多半島地域立『まぬるすこれ』（以下『まぬるすこれ』）を創ろうとしています。

「すこれ」の由来は、古代ギリシャ語の「スコレー」「スコーレ」
現代の学校（スクール）の語源であり、
【積極的な暇】や【知的な自由時間】を意味する言葉でした。

つまり本来の学びとは、誰かに強制されるものではなく、自由な時間の中で、自分らしく探究していくものだったのです。

では、今の教育や学校はどうでしょうか？

わたしたちkimyo-na-manul（奇妙なマヌル）について

わたしたちは、従来の教育システムに疑問を感じながら育ってきた、29歳以下のメンバーが主体となって活動する若者団体です。

もちろん、既存の教育や学校を否定するつもりはありません。
みなさんは、「なんでこの勉強をしているんだろう？」「将来役に立つのか？」と疑問を持ったことはありませんか？

中高一貫の超・進学校を卒業した２０歳メンバー

超進学校の中間一貫校では、大学進学は「当たり前」だったそうです。
常に上へ上へと、ハイレベルな競争が行われる場所が、学校。
東京大学、国公立に合格して当然。
学校って、勉強ってなんだろう。漠然とした疑問を感じながら過ごしていたそうです。
そんな世界しか知らない自分は、視野が狭い気がする、とまっすぐな目で話してくれました。
視野を広げたい。
そんな思いで、kimyo-na-manulに関わってくれているメンバーです。

8年間、ひきこもっていた16歳メンバー

小学1年生の途中で登校をやめ、中学3年生まで約8年間自宅で過ごしていたメンバーがいます。
従来の教育に違和感を感じつつも、「ダメなのは自分だ」と自分自身を責めていました。
しかし、kimyo-na-manulの2年の活動を通して、自分が変わるのではなく、身の置く環境を変えよう、と考え方に変化がみられました。
夜間の高校を退学し、まぬるすこれユース部の一期生になると決めたメンバーです。

誰一人取り残さない社会を目指す？

最近よくこの言葉を見聞きします。
そんな社会を目指すならばわたしたち若者・子どもは「社会から取り残されない力」を育むことが必要ではないでしょうか。

みなさんは、不登校、発達障がい、昼夜逆転、貧困といった言葉にどんなイメージをもっていますか？「支援」が必要な弱い人というイメージをもつ人もいるのではないでしょうか。

kimyo-na-manul（奇妙なマヌル）のメンバーは先ほどあげた「支援が必要」と言われるような個性をもっています。この個性は長所であり、挑戦への足枷ではないと考えています。

そんなわたしたちが辿り着いた、こたえの一つは当事者にとって真に必要なのは、一方的な「支援」や「居場所」だけではないということです。

なぜ今、『まぬるすこれ』が必要なのか

わたしたちに今、必要なのは他者に信頼され、応援され、自ら挑戦し、成長する機会。
そして最も必要なのは、

たとえ失敗して心が折れてしまった時でも、仲間がいれば支え合える。助け合える。
何度だって挑むことができるのではないでしょうか。

近年、ライフスタイルの多様化が進む一方で、地域社会のつながりは希薄になっています。
不登校、発達障害、引きこもり、貧困、ジェンダーマイノリティ……。

不登校児童数は増加の一途をたどり、従来の学校や教育システムだけでは子どもたちの多様化に応えきれていない現状があります。
その中でも、教育支援センターの利用率は8.8%というデータもあり、いかに教育の機会を確保していくかが課題となっています。

参考「「教育支援センター（適応指導教室）に関する実態調査」結果」（文科省，2019年5月13日公開，2026年2月2日参照）より

またそれぞれ異なる価値観を持つ若者たちは、生きづらさを抱えながら深刻な社会的孤立に直面しています。
画一的な社会システムの中で、多様な個性を持つ子ども・若者たちが、自分自身を見失ってはいないでしょうか。

「みんなとちがう＝自分はダメだ」
そう思って、自分で自分を追い詰めてはいないでしょうか。

一見、活発な若者に見える共同代表の安土は、中学生の時に不登校になり、19歳の時に１年ひきこもっていました。

「わたしって、社会で生きていけないや。いらない人間だ」

なんて思っていた時期がありました。
不登校も、ひきこもりも、全て自分の経験にして、自分にできることをしようと踏み出しても、

「社会人経験もない若い女性の安土さんには、教育なんてわからないと思うけれど（笑）」

と言われた日は、悔しくて涙がこぼれました。
まだ10代のメンバーは、不安が湧き上がって眠れない夜を過ごす子もいます。
20代メンバーも、自分で選んだはずだけれど、これでいいのかな、と悩む時もあります。
そんな時、一緒に悩める仲間と出会いたい。不安との向き合い方を学びたい。

わたしたちには、いま、『まぬるすこれ』が必要です。

『まぬるすこれ』でのオルタナティブ教育

『まぬるすこれ』では仲間との出会い＝地域とのつながりを大切にし、
「社会から取り残されない力」を育みます。

そのためにはわたしたち若者も、子どもたちも、大人たちも変化が求められます。
みなさんは、「奇妙な」という言葉どんな意味だと思いますか？

周囲の人に聞いてみると多くの方がネガティヴな言葉として認識していました。
しかし、本来は、以下のような意味の言葉です。

奇妙な
① 普通にはない、不思議なこと。珍しいこと。また、そのさま。
② なみはずれてすぐれていること。また、そのさま。
③ 普通とちがって、非常に趣やおもしろみ、うまみなどがあること。また、そのさま。
　出典　精選版日本国語大辞典

ネガティヴに捉えているその言葉は、価値観は、本当にそうなのか。問い直していきたい。
みんなとちがう、普通とは違うって、ダメなことなんでしょうか。
いいえ、並はずれて優れているだけなんです。

「みんなと違う＝自分は素敵だ」

「ありのまま」を愛し、「自分らしさ」が輝くもう一つの教育・オルタナティブ教育が『まぬるすこれ』です。

そしてありのままの他者を愛し、その人らしさを尊重できる力。
あたりまえを問い直し、行動し、社会から取り残されない力。
奇妙な、並外れて優れた力を伸ばす。
既存の枠組みに縛られない若者たちが、地域の大人たちと混ざり合いながら、自然に「自分らしく生きる力」を身につけていきます。

そして目指すのは、誰かに強制されるものではなく、自由な時間の中で、自分らしく探究していく学びの実現です

※オルタナティブ教育とは、公立学校などの主流な教育とは異なる、独自の理念やカリキュラムで行われる「もう一つの教育」です。子ども主体・個性尊重を重視し、体験学習やフリースクール、シュタイナー教育などの形態があり、子どもの自主性を伸ばす選択肢として注目されています。

「学びの原点」に立ち還る

知多半島地域立『まぬるすこれ』は、教育機会確保法の趣旨に沿った全日制のスクールです。
瀬戸市民立瀬戸ツクルスクールのノウハウを詰め込んでいます。

小中学部は概ね6歳〜15歳を対象としており、その先のユース部は概ね16歳〜を対象にしています。

知多半島、主に大府市の教育理念と同じ力を育むために、小中学部では以下の基本施策を行います。

基本施策

１・日々の生活すべてが学びの場

I. 生活（イキイキ生きる）の中で
いつ、どこで、なにを、だれと、どのようにするかといったことをすべて自己決定する機会を保障しています。

II. 学習方法の提案
1人1人にあった学習方法の提案をしています。
伴走型（eboard）、リーダー型（スタディサプリ)、テキスト型など

2・自己認識力・メタ認知力育成

I. 自己認識力育成
学期ごとに自己評価シートを用いて、自分の成績は自分で決めます。

II. メタ認知力育成
漢字検定、日本語検定、算数検定を学期ごとに行います。

３・毎日のミーティング

I. クラス会議
３つのものの見方【自己有能感、自己重要感、自己効力感】と
４つのスキル【自分自身、対人関係、集団、判断のスキル】を育成します。

４・昼食づくり

決められた予算のなかで、何を食べるか考え、買い出しに行き、昼食。
生き抜く力に直結する活動です。

５・特別活動

遠足、運動会、芸術鑑賞会、進路説明会、宿泊訓練、クリスマス会、特別授業、校内マルシェなど

６・キャリア教育

自分の好きなこと、興味があること、やってみたいことを陶芸作品やパーソナルポートフォリオボード（PPボード）を通して可視化。
ユース部（高校生）ではそれらのポートフォリオリオを深堀りし、自分の「やりたい！」や「できる！」につなげて、何をどのようにして働いていくかを考えます。

※施設費、昼食費は一般的な公立の学校を参考にしています。

校舎予定地の愛知県大府市はまちを支える市民の豊かなライフスタイルの実現【徳育・知育・体育・協働】を教育理念としています。
既存の公教育が掲げる理念を、わたしたちも掲げます。
実現のための手法のみを変え、思うがままに、ありのままに、自分の知的好奇心を満たし、挑戦する義務教育9年間で理念の実現を目指します。

ありのまま、自分らしく大人になる

現在の教育システムではどうしても、子どもたちの大人になった姿を見れる教育者は限られています。
成人後に小学校の担任の先生を訪ねたことがある人は、どれくらいいるでしょうか。

『まぬるすこれ』は、大人になってからも帰って来れるホームでありたい。
子どもから、そのまま、ありのまま大人になっていく過程に寄り添いたい。

そのために小中学部の先にユース部があります。

自分らしく生きる力の一つが、個人事業主スキル（独立・起業）だと考えています。

なにか特別なことができる必要はありません。
１つの「自分らしさ」に縛られる必要もありません。
いろんな自分全部ひっくるめて「自分らしさ」です。
その「いろんな自分」全てを生かせるよう、ユース部では自己研磨します。

みなさんの周りには、好きなことを仕事にしている人はどれくらいいるでしょうか。

「好きなことを仕事にするのは難しい。」

なんとなくそう思っていませんか？
実はそんなに難しいことではないと考えています。

その根拠の一つがアクティブ・ブレイン・プログラムです。

２日間にわたる自分史上最大の記憶体験によって、圧倒的な自己肯定感・自信を獲得します。
大きな可能性の扉を開き、ここから新たな人生が始まるのです。

「勉強しなさい」「考えなさい」「覚えなさい」
とは言われるけれど、勉強の仕方・考え方・覚え方って、どこかで教わりましたか？

世の中には好きなことを仕事にして、楽しく生きている人はたくさんいます。

その人たちには共通する点があります。
『まぬるすこれ』ユース部ではその共通点を伝え、自分らしく生きる力を徹底的に磨きます。

支援ではなく「共創」のお願い

このプロジェクトは、単に建物を作るだけではありません。
不登校という言葉をなくし、障がいという壁を越え、学校や教育システムの在り方そのものを問い直す挑戦です。

皆様にお願いしたいのは単なる寄付ではなく、
新しい教育の可能性を共に創り出す「共創」への参加です。

どんなときも強くてを握ってくれる仲間になって欲しいのです。

目標金額：2,000,000円

【概算内訳】

活動拠点の確保：1,340,000円
- 内装工事・修繕費用：1,000,000円
- 物件契約初期費用（敷金・礼金等）：340,000円
拠点運営費（半年分）： 510,000円
- 家賃（15万円 × 3ヶ月）：450,000円
- 水道光熱費（2万円 × 3ヶ月）：60,000円
通信・インフラ整備：18,000円
- Wi-Fi導入・利用料（6,000円 × 3ヶ月）
教材・設備の購入：132,000円
- プロジェクト活動に必要な教材、備品、什器の購入費用

合計：2,000,000円

※見積もり等で具体的な金額が明確になったら情報を追記します

「こんな学校あったらいいな」

そうやって夢を見るフェーズはもう終わりにしたいと思っています。
夢や理想を叶えるために、本気で行動します。

いただいた声

代表の安土さんは、瀬戸ツクルスクールと瀬戸プラクティカルカレッジに一年間入り込み、研究という形で現場の実践を共に積み重ねてきました。
子どもや若者が動くのは、ルールや仕組みよりも関係性だということ、そして場は理念を掲げるだけでは生まれず、日々の関わりの中で少しずつ育っていくものだということを、頭ではなく体感として学んできた人です。
教育の場づくりは、外から見るよりもずっと地道で、正解も近道もありません。目の前の一人に向き合い続ける時間と、迷いながら試行錯誤する積み重ねの先に、ようやく「場らしさ」が立ち上がってきます。
安土さんはその過程を、研究者としてだけでなく、当事者として現場に立ちながら経験してきました。
だからこそ今回の挑戦は、理念や理想だけで語られたものではなく、実践に裏打ちされた確かな一歩だと感じています。

学校でも家庭でもない、もうひとつの育ちの場が地域に生まれることには、大きな意味があります。既存の枠組みの中では息苦しさを感じてきた子どもや若者にとって、「ここにいていい」と思える場所があるかどうかは、その後の人生にまで影響します。瀬戸での実践を通して、居場所や関係性が人を支える力の大きさを、私は何度も目の当たりにしてきました。

今回の取り組みが、知多半島における新しい学びと育ちの選択肢となり、目の前の一人の生きやすさを支える場として根づいていくことを願っています。そして同時に、地域の中から学びの場が生まれていくという流れそのものが、これからの社会にとって大切なモデルになっていくはずです。同じ現場に立つ者として、この挑戦を心から応援しています。

瀬戸ツクルスクール創設者
一尾茂疋

つながり

（五十音順）
一般社団法人アクティブ・ブレイン協会／おおぶプレーパーク／オルタナティブスクールほしのたね／合同会社神技／ガチDE田んぼやろマイ／〜心と体を健康に〜大府ワクワクの会／コントレイル子ども食堂／SPAAK online／一般社団法人瀬戸市民立瀬戸ツクルスクール・プラクティカルカレッジ／高橋クリーニング／つばめのす／ナチュカフェ〜dream〜／はなす・きく・しる親の会ゆるもっか／一般社団法人 Farm to Table〜農と食をつなぐ〜／Future noha／Ms.ETHICALINK Japan Aichi

一人ひとりの「自分らしさ」を、何よりも大切にする。
他者の価値観や「その人らしさ」も同時に尊重する。

それは決して簡単な道ではないかもしれません。

「自分らしく、生きていきたい」

受験生だから勉強しないと。
もう高校生なんだから、大学生なんだからちゃんとしないと。
就活生なんだから、髪の毛は黒くしないと。
もう大人なんだから。

参考「シリーズZ世代考(2)「なぜZ世代は将来不安を抱いているのか」」（第一生命研究所，2024年11月12日公開，2026年2月2日参照）より

この調査では、若者の７８％が将来に不安を抱えているというデータが出ています。

大人になってからも、親なんだから。歳なんだから。女性なんだから。
たくさんの枠組みに、悪意のないものさしにはかられ、自分らしさを見失ってしまう。

「自分らしく、生きていく」

そんな若者たちが育まれ、誰もがありのままに生きられる知多半島に。愛知県に。日本に。
知多半島地域立『まぬるすこれ』は「学びの原点」に立ち還り、あたりまえを問い直していきたいのです。

一緒に『まぬるすこれ』をつくりませんか？

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