炬燵を囲んでなにやら話している生徒、カードゲームを楽しんでいる生徒。

こんな日々を過ごしているメンバーたち。

日々の何気ない積み重ねが、「社会性の臨界点」を刺激するんだろうなと感じています。

「社会性の臨界点」子どもたちが他者との関わりの中で、自らの社会性を大きく成長させる瞬間。複数人での会話、カードゲームのような集団遊びは、この臨界点を刺激する要素を豊富に含んでるのではないでしょうか。

1. ルールという「社会の縮図」

子どもたちは、ゲームのルールを守ることで、社会のルールを学びます。そこには、単なる遊びの枠を超えた、「社会の縮図」が広がっています。

2. 葛藤と解決、そして成長

ゲーム中、子どもたちは必ずと言っていいほど葛藤を経験します。しかし、それを乗り越え、解決策を見出すことで、彼らは他者との共生に必要なスキルを身につけています。

3. 多様性という「学びの宝庫」

年齢も性格も異なる子どもたちが集まることで、そこには多様性という「学びの宝庫」が生まれます。子どもたちは、互いの違いを認め、尊重し合うことを、遊びを通して体得していきます。

そんなことを考えながら、大切なことは、子どもたちがこの「社会性の臨界点」までたどり着ける経験ができるような場をつくることではないかと思いました。

具体的には、以下のような取り組みです。

子どもたちの発達段階に応じた、多様な遊びの提供
子どもたちの主体性を尊重し、見守る大人の育成
遊びを通して得られた学びを、日常生活に繋げるためのサポート

そして、本当にこういった何気ない日常が社会性につながっているのかということを実証することも重要だと考えています。

今回の研究でそういった観点も明らかにしていきたいと考えています。